¿Cuál según tu opinión, es la forma más justa de evaluar el desempeño de los estudiantes?

Evaluación, creo que esta palabra tiene significados diversos e implica muchos aspectos distintos. Para mí la evaluación, es un control de calidad, donde se ve como se está desarrollando el proceso enseñanza-aprendizaje, siendo de vital importancia, que exista la evaluación y la auto evaluación, para promover así el aprendizaje significativo, así como dice Días Barriga y Hernández Rojas: “ La evaluación del proceso de aprendizaje y enseñanza es una tarea necesaria, en tanto que aporta al profesor un mecanismo de autocontrol que lo regula y le permite conocer las causas de los problemas u obstáculos que se suscitan y la perturban”. De este modo tendría la siguiente premisa: La evaluación es necesaria, de tal manera, que sin ella no se podría llegar a mejorar o corregir el método utilizado para la enseñanza y aprendizaje.
Dentro de las posibilidades a mayor rasgo sobre la evaluación estaría la cuantitativa y la cualitativa; en mi caso estoy más acostumbrada a la cuantitativa, es decir, a medir el aprendizaje mediante certámenes, exámenes, pruebas para así ver el resultado y decir si se aprendió o no. Sin duda creo que es necesario tener un registro cuantificable; pero creo que de la mano de esto debería ir el aprendizaje que promueva el desarrollo personal de cada uno de mis futuros alumnos, y con esto me refiero a la evaluación cualitativa, en como ocurre, como se genera, es decir en la dinámica del aprendizaje.
Según Días Barriga y Hernández Rojas: “ La evaluación es ante todo compleja, de comprensión y reflexión sobre la enseñaza, en la cual al profesor se le considera el protagonista y responsable”. Es de mi conocimiento, que todo proceso evaluativo tiene su grado de dificultad, porque resulta complejo decidir que método utilizar, que sea integrador, es decir que sea justo para todos, además debo siempre tener en cuenta la autocrítica, en este caso la auto evaluación, para ver en que se cometió un error y buscar las posibles soluciones, no creer que por el hecho de evaluar con una nota y que ésta sea buena, el alumno aprendió correctamente, porque resulta muy común el aprendizaje memorístico, que sólo es para la prueba, Pero si además de realizar una prueba, incluyo en esta la aplicación sobre los contenidos, no solamente repetir lo que se dijo en clases o un libro; sino como se puede llevar a cabo en una situación cotidiana, o por medio de actividades, por asociación de conceptos con experiencias de cada alumno, se podría llegar a evaluar lo que realmente se aprendió.
Creo firmemente que las notas son necesarias, porque nosotros como alumnos estamos sujetos a estudiar por presión; pero también se que me puedo sacar una excelente nota y tiempo después no me acuerdo de que se trataba esa prueba. Es por esto que creo que las notas basadas en aprendizaje memorístico no son real evidencia de aprendizaje, así por ejemplo si yo aplico una prueba y además de eso se realiza una discusión abierta sobre la materia y como la puedo relacionar con otros conocimientos, tendría un real aprendizaje.

En fin, a mi parecer la forma más justa de evaluar el desempeño de los estudiantes, seria de manera cualitativa, y con esto me refiero a no basar exclusivamente la educación de mis alumnos en llegar a un resultado, sino en tomar en cuenta el proceso y los participantes de ese proceso, en el aprender significativamente, no por una nota, sino porque ese aprendizaje me va a servir para desarrollarme en el mundo en que vivo y para crecer como persona.

“ La evaluación no es solo el éxito de calificaciones, si no que se basa en el logro de una formación integral, completa..”
(Casanova,1999)